🎓 Para famílias, educadores e revisores

Base pedagógica

Como pensamos o aprendizado, como protegemos as crianças e como vamos validar tudo isso com famílias reais antes de crescer.

⚠️ Mapeamento inicial, requer revisão pedagógica. As referências à BNCC são aproximadas (etapa, componente e unidade temática) e ainda não foram validadas por especialistas.

Princípios pedagógicos

Recuperação ativa: lembrar antes de ver a resposta (flashcards) fortalece a memória.
Repetição espaçada: revisar no momento certo (caixas de Leitner) em vez de repetir tudo.
Ciclo completo: descobrir → memorizar → resolver → criar → explicar → revisar.
Esforço acima de acerto: conquistas valorizam persistência, curiosidade e criação.
Mundo real: toda missão tem uma atividade fora da tela e uma conversa em família.
Sessões curtas: 5–10 min (4–6 anos) e 10–20 min (7–10 anos), sem cronômetro.

Segurança infantil

Perfis 100% fictícios: só apelido, avatar e faixa etária.
Sem login, sem chat, sem ranking e sem comparação entre crianças.
Nenhum campo de texto livre; nada é enviado para fora do computador local.
Sem IA externa, sem anúncios, sem CDN; preferências (som, contraste) ficam só no navegador.
Na faixa 4–6 anos, a trilha pressupõe um adulto ao lado lendo e conversando.

🩺 Acompanhamento educacional, não diagnóstico

A plataforma registra prática, repertório e evolução em atividades. Ela não mede QI, não identifica superdotação, não avalia atenção ou desenvolvimento e não substitui escola ou profissionais de saúde. Percentuais por domínio mostram quanto do conteúdo foi praticado, não “quanto a criança sabe”.

🧠 Inteligência em ação

Matriz curricular SuperMentes

conteúdo + desafio + explicação

Os mundos abaixo orientam novas missões, decks, imersões e rotinas do professor. A ideia é unir repertório forte com habilidades observáveis: lembrar, raciocinar, criar, explicar e revisar.

Matemática viva

Números, padrões, medidas, dinheiro, tempo, geometria, estimativa e problemas reais — matemática como forma de pensar.

cálculo mental
padrões e sequências
problemas do cotidiano

Tabuada inteligente

Multiplicação como grupos, soma repetida, área, padrões e uso em jogos, receitas, compras e construção.

2, 5 e 10 primeiro
padrões do 3, 4, 6, 8 e 9
7 como desafio mestre

Lógica e raciocínio

Sequências, analogias, dedução, classificação, causa e consequência, pensamento condicional e estratégia.

qual não pertence?
se isso, então aquilo
enigmas graduais

Engenharia dos inventores

Pontes, torres, máquinas simples, rampas, engrenagens, equilíbrio, protótipo, teste e melhoria.

ponte de papel
torre estável
pista de bolinha

Ciência dos fenômenos

Luz, som, força, gravidade, magnetismo, energia, água, corpo humano, plantas, animais, ecossistemas e espaço.

raios e trovões
ciclo da água
corpo humano

História e cultura

Brasil, povos indígenas, símbolos nacionais, civilizações antigas, revolução científica, corrida espacial e personalidades.

Santos Dumont
Marie Curie
Tarsila do Amaral

Geografia e mundo

Continentes, oceanos, países, capitais, bandeiras, mapas, biomas, línguas, culturas e monumentos.

Volta ao Mundo
capitais do Brasil
países lusófonos

Arte e criatividade

Cores, formas, desenho, pintura, escultura, música, arquitetura, design, quadrinhos e arte brasileira.

criar uma bandeira
mapa imaginário
cidade do futuro

Tecnologia e futuro

Algoritmos, comandos, loops, condições, depuração, robôs, internet, segurança digital, IA e ética tecnológica.

robô escova os dentes
debug do robô
IA por idade

Vida inteligente

Dinheiro, escolhas, tempo, organização, hábitos, foco, planejamento, colaboração, responsabilidade e decisão.

comparar preços
organizar mochila
planejar a semana

Metacognição

A criança aprende a perceber o que sabe, o que não entendeu, qual estratégia usou e como tentar diferente.

como você pensou?
o que te confundiu?
o que faria diferente?

Como validar com famílias

Recrutar 5–10 famílias voluntárias (4–6 e 7–10 anos), com consentimento dos responsáveis e assentimento da criança.
Duas semanas de uso, 3–4 sessões curtas por semana, sempre com perfis fictícios.
Observar uma sessão (presencial ou chamada) sem interferir; anotar onde a criança trava.
Entrevista curta com responsáveis e perguntas simples para a criança no fim.
Decidir o que manter, mudar ou cortar a partir de critérios definidos antes do teste.

Roteiro completo: 07-execucao-overnight/ROTEIRO_VALIDACAO_FAMILIAS.md.

Plano de revisão BNCC

Pedagoga(o) da Educação Infantil revisa a trilha 4–6 pelos campos de experiência.
Pedagoga(o) dos anos iniciais revisa a trilha 7–10 e propõe códigos de habilidade específicos.
Cada missão recebe objetivos revisados, códigos confirmados e observações de adequação à idade.
Só depois da revisão o mapeamento pode ser apresentado a escolas como “alinhado à BNCC”.

🌈 Exploradores — Cores, Formas e Mundo Vivo

Faixa 4–6 anos

Mapeamento inicial por missão — requer revisão pedagógica.

Missão	Domínios cognitivos	Habilidades educacionais	BNCC (aproximado)
🎨 1. Cores do dia a dia	Atenção e observação, Memória e recuperação ativa, Criatividade e expressão	Nomear cores e encontrá-las no ambiente. Perceber que misturar cores cria cores novas. Continuar um padrão simples de repetição (AB AB).	EI — Campo “Traços, sons, cores e formas” (crianças pequenas) (a revisar) EI — Campo “Espaços, tempos, quantidades, relações e transformações” (a revisar)
🔷 2. Formas escondidas	Pensamento espacial e geométrico, Pensamento numérico, Linguagem oral e explicação	Reconhecer círculo, triângulo e quadrado. Contar lados e pontas até 4. Relacionar a forma de um objeto à sua função (a roda rola).	EI — Campo “Espaços, tempos, quantidades, relações e transformações” (a revisar) EI — Campo “Traços, sons, cores e formas” (a revisar)
🐛 3. Mundo vivo: bichos e plantas	Investigação científica, Pensamento numérico, Linguagem oral e explicação	Observar que seres vivos crescem e se transformam. Identificar do que uma planta precisa para crescer. Juntar quantidades pequenas (2 + 1).	EI — Campo “Espaços, tempos, quantidades, relações e transformações” (a revisar) EI — Campo “Escuta, fala, pensamento e imaginação” (a revisar)

🌍 Volta ao Mundo + Mente Lógica

Faixa 7–10 anos

Mapeamento inicial por missão — requer revisão pedagógica.

Missão	Domínios cognitivos	Habilidades educacionais	BNCC (aproximado)
🦜 1. Brasil e América do Sul	Memória e recuperação ativa, Pensamento numérico, Criatividade e expressão	Localizar o Brasil e países vizinhos na América do Sul. Compor um total a partir de partes (26 + 1). Reconhecer sequências que dobram.	EF — Geografia: o sujeito e seu lugar no mundo (a revisar) EF — Matemática: números (a revisar) EF — Arte: artes visuais / Modernismo brasileiro (a revisar)
🚄 2. Japão e tecnologia	Memória e recuperação ativa, Raciocínio lógico e padrões, Pensamento numérico	Calcular duração e horário de chegada em horas e minutos. Deduzir uma ordem a partir de pistas. Descrever um algoritmo como sequência de passos.	EF — Matemática: grandezas e medidas (tempo) (a revisar) EF — Computação (complemento à BNCC): pensamento computacional (a revisar)
🔺 3. Egito e engenharia antiga	Pensamento espacial e geométrico, Raciocínio lógico e padrões, Criatividade e expressão	Identificar faces, arestas e vértices de uma pirâmide. Continuar padrões visuais.	EF — Matemática: geometria (figuras espaciais) (a revisar) EF — História: povos da Antiguidade (a revisar)
🎨 4. França e arte	Memória e recuperação ativa, Pensamento espacial e geométrico, Criatividade e expressão	Reconhecer obras e artistas de diferentes épocas. Organizar elementos no espaço a partir de regras.	EF — Arte: artes visuais, contextos e práticas (a revisar) EF — Matemática: localização e movimentação (a revisar)
🦒 5. Quênia e natureza	Investigação científica, Pensamento numérico, Linguagem oral e explicação	Montar uma cadeia alimentar simples. Agrupar e contar em grupos iguais.	EF — Ciências: vida e evolução (cadeias alimentares) (a revisar) EF — Matemática: números (multiplicação como grupos iguais) (a revisar)
🍁 6. Canadá e ciência ambiental	Investigação científica, Raciocínio lógico e padrões, Linguagem oral e explicação	Observar e registrar mudanças de estado da água. Classificar materiais para reciclagem.	EF — Ciências: matéria e energia (estados físicos da água) (a revisar) EF — Ciências: materiais e descarte consciente (a revisar)
🗺️ 7. Missão final: mapa mental do mundo	Memória e recuperação ativa, Linguagem oral e explicação, Criatividade e expressão	Relacionar países, capitais e continentes em um mapa mental. Apresentar oralmente um percurso de aprendizagem.	EF — Geografia: formas de representação e pensamento espacial (a revisar) EF — Língua Portuguesa: oralidade (a revisar)