Missão 2 de 7

Japão e tecnologia

0%da missão

🎯 Objetivo: Conhecer países da Ásia, entender como a tecnologia muda o dia a dia e usar o Construtor de Retângulos para ver a Tabuada visual em malha quadriculada: multiplicação como área, linhas e colunas.

1. Descobrir

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Arte, cultura e ciência desta parada da viagem.

🎨 Artista e obra

Katsushika Hokusai

Japão · A Grande Onda de Kanagawa (c. 1831)

Artista japonês que fazia gravuras em madeira. Sua onda gigante, com o Monte Fuji ao fundo, é uma das imagens mais conhecidas do mundo.

💭 O que parece maior na gravura: a onda ou a montanha? Como o artista criou essa ilusão?

🔬 Cientista e invenção

Ada Lovelace

Inglaterra · Primeiro algoritmo (1843)

Matemática inglesa que escreveu instruções para uma máquina de calcular que ainda nem existia. Por isso é lembrada como uma das primeiras programadoras.

💭 Se você fosse dar instruções passo a passo para um robô escovar os dentes, quais seriam?

2. Memorizar

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Flashcards: bandeira, capital, continente e uma curiosidade.

🃏 Praticar flashcards da missão

3. Resolver

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Desafios de lógica e matemática com o tema da viagem.

4. Criar

Desenhe uma malha quadriculada e pinte 5 linhas por 6 colunas. Depois crie outro retângulo com o mesmo total de quadradinhos.

Atividade fora da tela, com papel, lápis e o que tiver em casa. Nada é enviado para a plataforma.

5. Explicar

Explique para alguém por que 5 × 6 vira 30 quadradinhos e o que muda quando você vira o retângulo para 6 × 5.

Explicar para alguém é uma das melhores formas de aprender de verdade.

6. Revisar

Amanhã os cartões desta missão voltam para uma revisão rápida. Os que você marcar como “preciso revisar” aparecem primeiro.

Ver fila de revisão

🎓 Para educadores e famílias · metadados pedagógicos iniciais

Faixa etária: 7–10 anos
Domínios cognitivos: Memória e recuperação ativa, Raciocínio lógico e padrões, Pensamento numérico
Habilidades educacionais: Calcular duração e horário de chegada em horas e minutos.
Deduzir uma ordem a partir de pistas.
Descrever um algoritmo como sequência de passos.
BNCC (aproximado): EF — Matemática: grandezas e medidas (tempo) (a revisar)
EF — Computação (complemento à BNCC): pensamento computacional (a revisar)

⚠️ Mapeamento inicial, requer revisão pedagógica. As referências à BNCC são aproximadas (etapa, componente e unidade temática) e ainda não foram validadas por especialistas. Ver base pedagógica