Modo Professor · demo. Demonstração sem login real e sem dados reais de crianças: turmas, contagens e registros são fictícios.
Fila de atenção do professor
Um painel simples para Ronnie decidir, durante a aula, se deve simplificar, regular energia, aprofundar ou revisar — sem registrar crianças individualmente.
Consciência de sala · sem ranking
Escolha o sinal coletivo dominante
Observe a turma como grupo, toque no cartão que melhor representa o momento e aplique a intervenção sugerida. Não é avaliação, nota ou diagnóstico; é apoio visual temporário para o professor.
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Sinal 1 de 4
Grupo travou
Quando usar
Muitos olhares perdidos, silêncio longo ou repetição de “não sei” no grupo.
Intervenção 4–6 anos
Voltar para uma pergunta concreta: “o que você vê?” e oferecer duas opções visuais.
Intervenção 7–10 anos
Dar uma pista curta e pedir que uma dupla explique a estratégia, sem expor quem errou.
Frase coletiva para relatório
A turma precisou de mediação extra para retomar a investigação.
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Sinal 2 de 4
Energia alta
Quando usar
Várias falas ao mesmo tempo, inquietação ou disputa por responder primeiro.
Intervenção 4–6 anos
Fazer uma pausa corporal de 30 segundos e retomar com resposta por gesto/apontar.
Intervenção 7–10 anos
Trocar para desafio em dupla com regra de escuta: um fala, outro complementa.
Frase coletiva para relatório
A turma precisou regular energia para melhorar escuta e cooperação.
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Sinal 3 de 4
Prontos para aprofundar
Quando usar
A turma responde rápido, justifica com pistas e pede novo desafio.
Intervenção 4–6 anos
Pedir uma comparação simples: “o que é igual e o que é diferente?”.
Intervenção 7–10 anos
Acrescentar hipótese extra: “e se mudarmos esta condição, o que acontece?”.
Frase coletiva para relatório
A turma demonstrou prontidão para aprofundar comparação, hipótese e explicação oral.
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Sinal 4 de 4
Revisar conceito
Quando usar
Confusão coletiva em conceito-chave: continente/capital, forma/cor, causa/evidência.
Intervenção 4–6 anos
Usar objeto, desenho ou cartão grande; repetir com linguagem curta.
Intervenção 7–10 anos
Criar mini-resumo no quadro: conceito, exemplo e contraexemplo.
Frase coletiva para relatório
O conceito foi marcado para retomada na próxima aula.
📋 Síntese segura da condução
Texto-base para famílias
Durante a aula, o professor acompanhou sinais coletivos da turma para ajustar ritmo, linguagem e desafio. As intervenções foram feitas para favorecer escuta, participação, investigação e cooperação, sem comparação entre crianças.
Próxima decisão pedagógica
Se houve “revisar conceito”, retomar no aquecimento. Se houve “prontos para aprofundar”, levar um desafio extra. Se houve “energia alta”, começar com combinado e pausa corporal.
Nada é salvo, não sai do navegador e segue sem dados individuais. As marcações são apoio visual temporário.
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